Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Поиск по сайту

2026 - ГОД ЕДИНСТВА НАРОДОВ РОССИИ2026 - ГОД ЕДИНСТВА НАРОДОВ РОССИИ

 2026 - ГОД ЕДИНСТВА НАРОДОВ РОССИИ 

 





Статистика

Данные о количестве посетителей за текущий день

 

Яндекс.Метрика

 

 ФГИС "Моя школа"-

вход через ЕСИА

Электронная Школа

Интернет-приемная

Вы можете обратиться к нам через форму обратной связи

Задать вопрос

 Часто задаваемые вопросы

Запись на приём

Вы можете обратиться к нам через форму обратной связи

Записаться

Полезные ссылки

Социальные видеоролики Минобрнауки РФ в рамках реализации программы "Повышение престижа профессии педагога"

"Говорите учителям "Спасибо"

"Учителя - гордость России"

"Профессия - Учитель"

Сайт "Правила безопасности в сети Интернет"

Итоги секции учителей информатики на Августовском педагогическом совещании

Опубликовано 13.09.2026

В рамках традиционного Августовского педагогического совещания в Гимназии №14 состоялось заседание секции учителей информатики. С докладом на тему «Профориентация обучающихся. Формирование компетенций в области ИТ. Подведение итогов ГИА-2026 по информатике: проблемы и пути решения» выступила учитель информатики, руководитель центра "Точка роста" МКОУ "СОШ №20" Тлупова Марианна Алексеевна.
Профориентация и ИТ-компетенции
В первой части выступления был сделан акцент на практико-ориентированных подходах к профориентации школьников. Успешный выбор будущей профессии в сфере ИТ невозможен без погружения в проектную деятельность. Особое внимание уделено развитию навыков алгоритмического мышления, программирования и кибербезопасности, которые составляют основу актуальных компетенций современного выпускника.
Анализ ГИА-2026: проблемы и решения
Ключевым блоком доклада стал детальный разбор результатов экзаменационной кампании 2026 года. Анализ выполнения экзаменационных работ позволил выявить ряд типичных проблем, с которыми столкнулись учащиеся:
  • Трудности при выполнении заданий высокого уровня сложности, требующих написания эффективного программного кода.
  • Ошибки, вызванные невнимательным анализом условий задач.
  • Нерациональное распределение времени в ходе компьютерной формы экзамена.
Для повышения качества подготовки в новом учебном году предложены следующие меры:
  1. Разработка индивидуальных образовательных траекторий для устранения точечных пробелов в знаниях.
  2. Увеличение доли практических занятий по разбору нестандартных алгоритмов и задач из КИМ.
  3. Проведение регулярных тренировочных тестирований для отработки навыков тайм-менеджмента.
Реализация намеченных шагов позволит скорректировать методическую работу и повысить эффективность подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.